Sábado 25 de octubre, 2014
9am – 12 mediodía

Puntos de vista y reflexiones sobre la enseñanza del diseño desde una perspectiva local

*Fecha límite para someter casos de estudio: 3 de octubre
*Aceptación de participación: 11 de octubre

Kevin Hilton y Mari Mater O’Neill están proponiendo una presentación colectiva de profesores de diseño con el fin de explorar, a través de un enfoque semi-estructurado, formas de crear conocimiento en la enseñanza del diseño en Puerto Rico. Los resultados de esta conversación serán parte de una ponencia que tiene como intención ser presentada por O’Neill en el congreso de la Latin American Studies Association en 2015 en San Juan, Puerto Rico.

La práctica del diseño ha cambiado drásticamente desde la década de 1980 debido a los avances tecnológicos y la necesidad de nuevas destrezas. Las destrezas que se están tomando en cuenta para la discusión son las siguientes:

DESTREZAS TRADICIONALES
• El trabajo y el estudio a través de un modelo de aprendizaje
• Trabajo creado a través de medios mecánicos
• Conocimiento de diseño
• Conocer los principios de diseño

NUEVAS DESTREZAS
• Capacidad para utilizar las aplicaciones tecnológicas (software)
• Capacidad de crear sistemas
• Entender los nuevos contextos del usuario y sus experiencias
• Empatía más inclusiva, para comprender las experiencias del usuario
• Gestionar sistemas transmedia
• Colaborar y comunicarse con personas fuera de su campo
• Disponer de destrezas para resolver problemas complejos (funciones ejecutivas)
• Tener pensamiento estratégico
• Tener multialfabetización

Si quisiera participar, por favor proponga un ejemplo (breve estudio de caso) de cómo usted está educando a través de proyectos en situaciones reales con estudiantes de bachillerato. Una situación real, por ejemplo, es donde los estudiantes están trabajando fuera del aula y que el enfoque no sea solo teórico. El ejemplo debe explorar uno o todos de los siguientes temas:

SOBRE EL ESTUDIANTE
1. ¿Qué enfoque educativo funciona mejor?
2. ¿Cómo trabajan juntas las diferentes culturas de los estudiantes? (Por ejemplo los de negocios, los de salud, los de ingeniería y estudiantes de diseño gráfico).
3. ¿Qué injerencia tiene el estudiante en el proceso de crear el currículo?

SOBRE EL EDUCADOR
1. ¿Cuáles son las oportunidades del educador en su lugar de trabajo? (Oportunidades de mejorar las prácticas de enseñanza, investigación y desarrollo)
2. ¿Las facultades de diferentes disciplinas, están co-creando un nuevo modelo de enseñanza del diseño?
3. ¿Los enfoques de la enseñanza de los colegas son a base del oficio o de investigación?

SOBRE LA INSTITUCIÓN
1. ¿Cómo la ubicación de un programa de diseño en relación a su comunidad crea mayores oportunidades para un aprendizaje más definido y empático?

CÓMO PARTICIPAR
Solo tenemos 6 posiciones para esta presentación colectiva. Por favor envíe a catedrammo@gmail.com con cc a DrKev27@btinternet.com lo siguiente:
– Especificación de los temas que su caso de estudio explorará.
– Resumen de 250 palabras explicando el caso de estudio propuesto para presentar.

Los profesionales del diseño son bienvenidos a ser parte de estas conversaciones, pero los educadores son los que podrán presentar. Cada participante seleccionado tendrá 10 minutos para la presentación. El horario es el siguiente:

9:00-10:30 am – Hilton y O’Neill introducción
9:30 a 10:00 am – 3 presentaciones
10:00-10:30 am – Discusión abierta.
10:30-11:00 am – 3 presentaciones
11:00-11:30 am – Discusión abierta
11:30-12:00 am – Kevin y O’Neill: resumen de hallazgos

Lo que debe saber: El evento se grabará, por lo tanto, las conversaciones y presentaciones podrían ser utilizadas como parte de la ponencia en LASA 2015. Es importante llegar a tiempo. Hilton participará por videoconferencia desde Reino Unido; hay una diferencia de 5 horas.

SOBRE LOS ORGANIZADORES
Dr. Kevin Hilton es un Consultor Independiente en Diseño para experiencias transformadoras, de Reino Unido. Su investigación desarrolla ideas para mejorar la forma de ver, de pensar y de hacer las cosas, a través del diseño y la comunicación de los nuevos modelos, procesos y prácticas.

Dr. María de Mater O’Neill es socia principal de Rubberband Design Studio, LLP. Sus investigaciones actuales son alrededor de la salud, la tecnología y los derechos civiles, y la enseñanza del diseño. Todos estos temas se relacionan con la democracia y la inclusión social a través del diseño.

REFERENCIAS

On Design Education

Learning through Design

Cátedra Galán
http://prezi.com/xwxf1ozgwtjv/proyecto-final-de-grado-taller-de-diseno-5/

The Hotel Excelsior Typeface

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Lunes 13 de mayo 6:30 pm
Charla en Beta-Local a las 6:30 PM para orientación a tod@s los interesados y publico general donde se podrán aclarar dudas y recibir sugerencias.

Apúntate en la Ivan Illich

El taller consiste en diseñar unas hojas sueltas de la relación de pacientes y su doctor/a mediante metodología de diseño participativo, investigación en acción participativa y sistematización de experiencias. Los pacientes de cáncer son los sujetos de estudio y a su vez participan de forma activa mediante el auto-estudio y la colaboración con los diseñadores, sociólogos, psicólogos, artistas en la creación del contenido.

Que haremos en el taller de Sistematización

1. Se recogerán y se sistematizarán las experiencias de los pacientes sobre las relaciones interpersonales entre doctores y pacientes.
2. Se creara taller participativo para la toma de decisiones final sobre el diseño para el cual se trabajo durante el año pasado junto con pacientes de cáncer.
3. Los hallazgos son compartidos y su metodología será transparente.
4. Se crearán tres historias de cada tema para presentarse en formato impreso y digital.

El resultado del taller será repartido y evaluado en grupos focales. Hallazgos se presentaran en octubre, en el teatro El telégrafo, Santurce.C creado por Mari Mater Oneill en colaboración con Rubberband, LLP, es un proyecto de gerencia social de investigación guiada por la práctica del diseño desde la perspectiva y el conocimiento tácito del paciente de cáncer.

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Se pueden inscibir en la clase a través de La Ivan Ilich.

**La descripción completa del curso está en La Ivan Illich

Grupo: Seis (6) personas mínimo, doce (12) máximo
Guías: Arq. Andrés Mignucci y María de Mater O’Neill
Fechas: 15,16,17,18 de 7-9pm, 19 de 10-1:30pm, y 21,22,23 y 24 de 7-9pm

Para verlo en forma de calendario, ve aquí.

Duración: 2.5 horas (semana), 3.5 (sábado) para un total de 10 días o 32 horas contacto
Horario: durante la semana de 7-9 PM, sábado 10AM-2PM

¿Cuál es el trasfondo?
Esta actividad es parte de una investigación doctoral de María de Mater O’Neill sobre la práctica de diseño para la Escuela de Diseño de la Universidad de Northumbria, Reino Unido.

¿Cuáles son las metodologías para informar el marco ontológico [cuál es la realidad] y epistemológico [qué podríamos saber de la realidad]?
Se trabajará con las metodologías de la Sistematización, intervenciones de gerencia sociales que se generaron desde la pedagogía en latinoamérica en los 60s; y el Diseño participatorio (PD), metodología centrada en la participación de los usuarios que usarán el artefacto diseñado, práctica de investigación de diseño de origen Escandinavo de los 1970s.

¿Para qué se quiere sistematizar la experiencia del practicante diseñador?
Para fortalecer metodológicamente estrategias con el enfoque de apoderar a los diseñadores en su práctica bajo circustancias de limitaciones socio-políticas. Así mejorar las condiciones de la práctica y calidad de vida.

¿Quién puede participar?
Todo tipo de diseñador (gráfico, moda, arquitectura, industrial, entre otros) que esté en la práctica, ya sea por cuenta propia (empresario o suplidor) o como empleado. Pueden participar estudiantes siempre y cuando estén en la práctica. Se da la bienvenida a educadores-practicantes a participar por el componente de diseminar nuevo conocimiento. También pueden participar practicantes en las áreas de ciencias sociales, gerentes culturales y artistas para enriquecer el proceso de manera holística.

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